顶点的经历




我们的高级顶楼并不局限于教室的墙壁:它们是动态的, 自我指导的努力和每一个美塞士堡学生的终极学术体验.

作为美塞堡大学毕业要求的一部分, 每个学生都要完成两项高中毕业考试中的一项——map或springboard——围绕他们的学术和个人兴趣而建. 这些顶点培养了原创思维,并允许学生在为大学做准备的过程中,在生产引人注目的工作的同时,扩展自己的想法.




怎样才能成为一名优秀的地图学生呢?

地图

这个为期两年的项目从11年级开始,有一个竞争激烈的申请过程, 美塞堡全球研究高级项目(地图) 作为年轻学者,给予高度积极性的学生接触. 地图扩展并超越了现有的课程, 寻求鼓励和激励学生重新定义他们的潜力. 学生被授权成为有创造力和洞察力的思考者, 独立自主的学习者, 以及富有同情心和积极参与的全球公民.

在十一年级, 地图的学生报名参加Thought课程, 知识, 和信仰, 一门考虑道德作用的课程, 直觉, 原因, 哲学, 宗教, 以及人类事务中的伦理, 还有政治理论和时事. 在12年级, 他们参加高级研究论文,并在一个或多个校外专业顾问的帮助下进行“搜索”项目(学习-参与-应用-研究-创造-帮助). 搜索包括完成并答辩一篇30页的论文,题目由学生自己选择, 一份10至15页的“行动呼吁”社区参与建议, 以及在公共论坛上向一个小组做45分钟的演讲. SEARCH项目涉及相当广泛的第一人称、在线和印刷来源研究.

其他地图要求包括高级外语学习(至少达到四级), 在至少四个核心学科中获得15个学分的地图课程, 和社区参与项目, 知识, 信念类和SEARCH类.


地图的需求

  • 11年级课程:思想、知识和信念 
  • 12年级课程:高级研究论文
  • 搜索顶点项目
  • 高级外语学习
  • 在至少4个系修满15个学分
  • 社区参与的项目
  • 地图旅行和学习旅行

如何评估地图

“P-I-E-C-E”是我们地图评估理念的核心,也是我们以技能为中心、以挑战为基础的项目的重点:Process, 信息, 订婚, 创造力, 努力.

思想的中心部分, 知识, 信仰课程和SEARCH顶点项目, PIECE包括频繁的自我评估和反思, 口头报告, 还有来自老师和同学的分析性和批判性的反馈. 苏格拉底的方法也被用来作为一种个体之间的合作辩论对话的形式, 在提问和回答的基础上,激发批判性思维,并引出想法和潜在的假设.

什么是基于挑战的学习?

苹果公司推出的“基于挑战的学习”(Challenge-Based Learning)是一项教育举措,将反映现代职场. 学生学会合作, 问问题, 利用技术, 解决现实问题, 分享他们的成果. 这个过程通过一系列简单和复杂的任务,将学生从他们的舒适区推出. 学生必须了解一个问题或话题, 根据他们对主题的理解来提问, 确定一个他们想要解决的挑战. 教师是整个过程的向导, 但它们必须保持灵活性, 适应性强的, 和好奇.

跳板

在一个日益复杂的世界里,在一个为了浏览和娱乐而冒险对我们要求更少的文化里, “跳板”让老年人参与创新活动, 深入的顶点的经验.

“跳板”教师对他们的学科领域充满热情,渴望与学生一起应对现实世界的挑战. 虽然每个跳板在主题材料方面都是不同的(从商业艺术到通过播客讲故事), 每个跳板的目标都是一样的:深入研究一个主题, 提出问题,产生知识, 和创建 抛光的演示 这将由一个专家小组进行评估.

“跳板”通过实地考察吸引学生, 与嘉宾讲者谈话, 和广泛的活动和技能发展. 基于基于挑战的学习原则, 该课程鼓励学生批判性地思考,发现问题并加以解决, 面对挑战, 或者要开发的项目.

John David Bennett,课程创新系主任,跳板董事
bennettj@msnpakistan.com

跳板程序组件

  • 深刻理解现实世界的主题

  • 根据确定的挑战创建一个可操作的项目


  • 在导师的帮助下完成项目


  • 向专家小组介绍这个项目

所有跳板课程的学生...

  • 问问题
  • 确定一个挑战
  • 解决所面临的挑战
  • 分享结果

样本的课程

  • 应用经济学:创业
  • commartts:平面设计的艺术与商业
  • 与疾病作斗争
  • 精神食粮
  • 制造商的实验室
  • Mercersburg历史
  • 积极心理学
  • 快速应用程序开发
  • 写你的小说
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